从桌面到地面“游戏棋”在培训中的应用


牛管理网   2014-03-07  作者:刘雪茹    访问人数:74  共有(0)条评论 我要评论
   

    ■ 文/刘雪茹 北京融境行动坊创始人

    与令人眼花缭乱的电子游戏相比,传统的游戏棋是极其简单的儿童游艺活动。

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前进、后退、暂停、退回原点,几个简单的动作串起整个过程,参与者掷骰子决定先后次序,随机随意之中,倒也你争我夺、不亦乐乎。

    在引导式和教练式培训的探索中,可以借用游戏棋的思路设计“融境团队游戏棋”,即围绕培训主题带领学生梳理积极因素和消极因素、分析促进环节和阻碍环节,并配以各种奖惩形式,排列成各种路线风格的游戏棋。

    游戏棋的魅力

    融境团队游戏棋不仅带来了活跃无比的场上气氛,更具有五方面的独特价值:

    ◇从固定主题到紧贴培训需求的主题,针对性更强。

    活动本身就是一个由学生自主设计游戏的过程,这样,游戏主题可以紧贴培训需求,既可以要求学生就当天的培训主题设计游戏,也可以邀请学生分组讨论培训主题下的各个角度,对主题的分解和演绎更加充分、更加细致。分析和选择主题角度的过程本身就是学生思考讨论的过程,是能够内化培训内容的学习过程。

    ◇从桌面挪到地面,参与感更强。

    融境团队游戏棋把桌面游戏改成了大型地面团体游戏,邀请学生把每个环节写在a4彩纸上、放到地面,还可以为游戏棋设计多种多样的路线,整套内容陈列于地面,清晰、美观,全员参与状态极佳。

    ◇奖惩灵活,趣味性更强。

    融境团队游戏棋鼓励学生做创意奖惩设计,学生尽情表达出千奇百怪的奖惩方式,不仅活跃了气氛,也激发了大家对“奖惩激励”的思考。在分享环节经常能听到学生对平时管理工作中团队激励方面的反思,使得游戏的收获角度更加丰富。

    ◇从被动到主动,训练性更强。

    动脑动手设计游戏的过程中,学生对培训主题下的内容要点悉数梳理、逐一排列,实现了对培训内容的“训练”,而不仅仅是“听讲”和“思考”,从而实现了对培训内容的内化过程。

    ◇从纸头到心头,学生吸收度更高。

    在小组讨论的过程中聆听学伴的理解、反思自己的想法,理解的角度和深度比单纯聆听培训师的讲解更广、更深。尤其是团队建设类的主题,设计游戏棋的过程本身就得到了很好的协作演练,使得学生对培训内容的吸收度更高、感悟更深。

    培训实例解析

    融境团队游戏棋结构简单、形式多样,适应性强、难度可调,不足之处在于分组设计多套棋时需要比较大的活动空间。具体的操作如图表1所示。

    以“团队协作”为例,我们来进一步了解一下融境团队游戏棋的实际运用。

    培训对象:某工厂中基层管理人员、少量骨干工人,共85人,分为8组

    培训主题:团队协作

    培训时间:2天

    游戏棋应用时间:第二天下午

    游戏棋应用目的:回顾培训内容,通过设计游戏棋深化对“团队协作”的理解

    游戏主题:

    围绕“团队协作”和1天半的培训内容展开小组讨论,各小组选定的游戏主题丰富多样、范围广泛,如技术改进、争当优秀员工、团队协作、在岗学习、安全生产、6s管理、技术创新、车间管理流程、班组管理等(见图表2)。

   

   
标签:团队激励团队游戏团队管理
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